为深入贯彻落实学校新学期工作部署，统一思想、压实责任、推动学院高质量发展，9月1日，我院召开全体教职工大会，专题学习校党委书记、校长余本海在2026年秋季学期在中层干部会议暨暑期干部培训总结会议上的讲话精神。学院全体教职工参会，学院党委书记熊炎主持会议。会上，与会人员集体学习了余书记在2026年秋季学期干部会议暨暑期干部培训总结会议上的讲话精神。会议指出，余书记对照学校学科发展、专业建设、管理体系建设、...
为进一步深化产教融合、推进校企协同育人，9月1日，我院召开企业教师专题座谈会。会议聚焦师德师风、教学实践、课程建设、实训育人、就业赋能等工作开展交流研讨。学院领导班子成员及全体企业教师参会。会议由学院党委书记熊炎主持。会议伊始，副院长刘道华对企业教师教学工作提出要求。他强调要进一步明确教学规范，落实课程思政教学设计，做好各类教学过程性材料归档，规范教师课堂仪容仪表，同时对企业在教师选聘和教师队...
近日，国家自然科学基金委员会公布了 2026 年度国家自然科学基金项目评审结果。我院杨尧林博士主持的“面向教育图像隐私保护和便捷共享的关键技术研究”和刘耀晨博士主持的“应急救援场景下无人机红外与可见光图像融合视觉感知方法研究”获得青年科学基金项目（C 类）资助。我院坚持把国家自然科学基金项目申报作为科研重点工作。自 2025 年 9 月启动 2026年度国自科项目申报工作以来，学院多措并举抓实申报全流程管理，开展...
7月1日，“AI时代高层次人才培养宣讲活动” 在计算机楼410学术报告厅举行，我院邀请了郑州大学学术副校长、计算机与人工智能学院院长、加拿大工程院、欧洲科学院院士杨天若教授，及郑州大学计算机与人工智能学院王晓康研究员，我院全体研究生到场聆听。宣讲活动由院长冯岩教授主持。冯岩在致辞中表示，杨天若院士是国际顶尖的计算机与人工智能专家，此次邀请杨院士来院交流，是学院推进高层次人才培养、拓展学生国际视野的重...
为热烈庆祝中国共产党成立105周年，传承赓续伟大长征精神，汲取砥砺奋进的红色力量，6月30日晚，我院组织教职工开展“重温长征峥嵘岁月，光影献礼建党105周年”红色观影主题党日活动，集中观看红色主旋律影片《四渡》。影片以四渡赤水经典战役为核心脉络，真实还原了红军在敌强我弱、形势极端严峻的处境下，凭借灵活机动的战略战术、坚定不移的革命信念，突破层层封锁、实现战略转折的壮阔征程。革命先辈临危不惧、智勇双全、...
6月27日，我院党委组织师生党员代表，赴信阳市平桥区邢集镇尖山革命纪念馆开展“传承红色意志、坚定理想信念”主题党日活动。盛夏烈日之下，尖山松柏苍劲挺拔，氛围庄严肃穆。在讲解员的引导下，师生们怀着崇敬的心情认真瞻仰历史展品、细读文字史料。尖山革命纪念馆作为豫南重要的爱国主义教育基地，详实记录了革命战争年代豫南革命先烈在这片红色土地上浴血奋战、坚守信仰的英勇事迹与光辉历程。在场师生不时驻足凝视、低声交...
6月18日，我院党委书记熊炎在计科楼410会议室，以《以正确政绩观引领青春航向，在计算机学科赛道上书写实干担当》为题，为全院学生党员讲授专题党课。本次党课聚焦青年党员思想成长，熊炎围绕“学生党员为什么要谈政绩观、树什么样的政绩观、怎样践行正确政绩观”三个问题，系统阐释正确政绩观的核心要义。他强调，青年党员正处在世界观、人生观、价值观塑造形成的关键时期，在这个阶段把正确政绩观立起来，就像扣好人生的“第...
6月16日，我院2026年度学科专业建设研讨会在计算机楼203会议室召开。特邀张文生教授等业内专家、副校长王娟、科技处负责人、学院科研骨干及青年博士代表参会。会议由学院院长冯岩主持。王娟代表学校致辞，对各位专家的到来表示欢迎与感谢。她指出，学科专业建设是学校内涵发展的核心抓手，近年来学院深耕数字教育与智能技术应用方向，积累了一批落地成果，学校也持续投入算力等基础条件。当前人工智能技术正深度赋能高等教育全...
6月16日，河南省教育大数据分析与应用重点实验室2026年度学术委员会会议在计算机楼203会议室召开。重点实验室学术委员会主任张文生教授及部分委员、实验室特邀专家、重点实验室主任王文鹏、副校长王娟、科技处、重点实验室、计算机与信息技术学院负责人及实验室部分骨干成员参加会议。会议分别由计算机与信息技术学院院长冯岩和张文生主持。王娟代表学校对学术委员会的召开表示热烈祝贺，向与会专家表示欢迎和感谢。她指出，重...
6月5日，河南省教育大数据分析与应用重点实验室科普团队走进信阳市第三小学，开展“萌趣机器狗 科技伴成长”主题科普实践活动。本次活动围绕智能机器狗及人工智能应用展开，通过原理讲解、实景展演、趣味问答、实操互动等多种形式，带领同学们探秘四足机器人，了解其在日常生活中的各类应用，真切感受科技带来的改变。现场气氛热烈，马文鹏博士团队采用浅显易懂的语言和生动形象的比喻，讲解机器狗的构造与工作原理。从作为“...
